子どもたちをお願いね。

日本では、今日で夏休みが終わりますね。

この時期になると、昨年までは運動会、校外学習、学習発表会と

イベント目白押しの２学期がやってくると考えると、

かなり憂鬱になっていました。

さて、今回はゲジ特（ゲジラ特別支援学校）赴任１日目から授業を

したことをお話ししたいと思います。

赴任１日目、小学生くらいの年齢の子らがいる教室の前で、

このように尋ねられました。

「あなたは何を教えられるの？」

あまり言語が必要でない「体育」「図工」なら

できるかなと答えました。すると、

「では、この子どもたちをお願いね！」

まさか、今日授業をするとは思っておらず子どもたちに

自己紹介だけし終わると、椅子に座っている先生が一向に動こうとしません。

「もしかして今から授業をしろということ？」

そう思っていると欠かさず先生が

「何かいるものある？紙とかペンとか。」

この言葉を聞いて覚悟を決め、３月以降動かしていなかった教師脳を

フル回転させて、なんとか塗り絵や身体遊びをこの日は行いました。

・「塗り絵」

コピー用紙にお花を描いて配布し、花びらや葉っぱに色を塗ってもらうことをしました。経験があったりやって見せて理解できた子どもは枠内に色を塗っていたのですが、経験がなかったり理解が難しい子は斬新な仕上がりになっていました。

「ケンケンパ」

はじめは両足とび、次は片足とびと段階的に行ったのですが、

こちらの提示の仕方が悪かったので苦戦する子どもが多かったのですが、

サポートの先生のおかげでできる子が増え、できない子ができると

「いえーい！」

と、あんたらはサンシャイン池崎かと言いたくなるような

大きな声で喜び合っていました。

ここの学校の先生はよく

「شاتر」（シャーティル）

（しっかりした意味はわからないが褒め言葉）

と言って、たくさん子どもたちを褒めてあげています。

次回は、聴覚支援学校にも行くことになったので

そのお話をしたいと思います。

ゲジラ特別支援学校 第１週目

はじめまして。と、お久しぶりです。

これまでの１ヶ月は、語学学校でアラビア語のスーダン方言のお勉強を

主にしていました。

そして、８月から本格的に活動が始まりました。

ぼくの活動先は、「ゲジラ特別支援学校」といって、

ジャジーラ州の中でも、１番規模が大きいとされている支援学校です。

生徒数は１３０人ほどで、見た感じほとんどがダウン症で、あとは自閉症、

脳性まひ、学習障害、多動性障害といった感じです。

ただ、それに対して教員が１４名ほどで、圧倒的な人員不足です。

程度が軽い子らも多いので、しっかりと席に座って授業をしているところも

あるのですが、賑やかな子どもが多いクラスに行くと、

そこには子ども７人に対して先生が１人ということも見受けられます。

そうなると、授業というより、どうすれば大人しく座っていられるかという

方に考えがシフトチェンジされるようで、好きなおもちゃをずっと触らせて

遊ばせていました。

おそらく自分がその立場になると、同じ対応をとってしまうと思うし、

その先生の気持ちもよく分かります。

早い話、教員を増やせばいいことだけども、そんなお願いと話し合いができる

言語力もないし、予算的にも難しいだろうから、これから、時間をかけて

考えていこうと思いました。

他にも、赴任して１日目の朝に「今から授業やってくれ」と言われた話も

あるのですが、長くなるので次回に。

最後に、ここの先生の娘さん。どうやら、職場に子どもを連れてくるのは

アリなようです。